11月1日，第十六届全国职业院校计算机系主任年会在重庆举行。本届年会由全国工业和信息化职业教育教学指导委员会计算机职业教育教学分委员会、全国高等院校计算机基础教育研究会共同主办，全国高等院校计算机基础教育研究会高职专委会、东软教育科技集团有限公司承办，来自全国28个省（区、市）近400所院校的领导、系主任、专业带头人，以及来自行业组织、企业代表共800余人齐聚山城。东软睿新科技集团执行董事、CEO、总裁，东软教育科技集团董事长温涛受邀参加论坛并致辞，东软睿新科技集团副总裁、东软教育科技集团总裁董本清受邀作主旨报告。


 
会议以“数智革新·要素重构·集群赋能——面向产业新变革，共育数智时代高技能人才”为主题，聚焦推进新型工业化、发展先进制造业的重点任务，围绕“人工智能+”专业建设与教学变革、计算机类传统专业转型与升级、具身智能与智能体专业建设、集成电路专业群人才培养、制造业数智化转型人才供给、职业教育教材创新等关键议题展开深入研讨，为加快构建与人工智能产业发展和制造业数智化转型相适应的职业教育体系提供人才支撑。
 
开幕式上，重庆市经济和信息化委员会总经济师钱利娟，教育部职业教育发展中心副主任任占营，工业和信息化部教育与考试中心副主任刘明亮，东软睿新科技集团执行董事、CEO、总裁，东软教育科技集团董事长温涛先后致辞。
 

温涛总裁在致辞中指出，年会始终贯穿着一条主线——技术在变、产业在变，职业教育改革的方向也必须跟着变。他表示，人工智能这一轮变革与以往截然不同，它在底层重塑教学形态：教学从"师—生"二元结构走向"师—生—机"三元共生，评价方式也从"记住了什么"转向"掌握了什么能力、能解决什么问题"。围绕"数智革新 要素重构 集群赋能"的主题，他强调：专业建设要跟着产业走，超前布局人工智能、具身智能、智能体、集成电路等新兴方向，同步推进传统专业智能化改造；改革要落到"课程—课堂—评价"闭环，从重记忆、重知识点转向重能力、重实践、重问题解决；平台要从"项目合作"走向"共同育人"，推动校企深度协同，共育数智时代技术技能人才。
 
在主论坛上，工业和信息化部信息技术发展司两化融合推进处一级主任科员马径坦，北京师范大学原副校长、教育学部教授、博士生导师陈丽，重庆市沙坪坝区经济和信息化委员会副主任吴俣，东软睿新科技集团副总裁、东软教育科技集团总裁董本清等专家分别作主题报告，从制造业数字化转型的方法论与行业应用、AI时代教育数字化转型的新哲学观、真实产业场景向办学能力的转化路径、人工智能产业变革下高技能人才培养的价值坐标等不同维度，勾勒出“人工智能+职业教育”的实践图景。
 
 
 董本清副总裁以《教育孪生：将真实产业场景转化为高水平办学能力与高质量产教融合》为题作报告。他指出，产教脱节的症结在于“企业资源难开放、学校资源难转化”的双向鸿沟，破局之道是“教育孪生”：以真实产业岗位、项目和工程环境为原型，经过脱敏处理、转化与映射，在校内构建与产业同源、同频、可教的工程实践体系，把真实场景转化为课程、实训、科研课题与师资成长资源。他提出岗位孪生、项目孪生、场景孪生、科创孪生四条落地路径，并配套“四阶七能”师资培训体系；还以智能座舱系统、四足机器人工业巡检等项目为例，展示从一个产业项目衍生出多门课程、多个课题的完整转化链条。

主论坛期间，四项成果发布并启动：《产教融合质量评估指南》发布，“产教融合30人论坛”启动，“‘人工智能+’专业建设东西部协作赋能行动”启动，职业能力等级评价体系发布。大会同期设置七个平行论坛，来自全国职业院校、行业组织和企业的50余名专家分享高水平报告，为大会主旨提供了可落地的建设性方案。
 
分论坛上东软教育科技研究院解决方案咨询中心部长于丹以《从产业场景到专业建设——“人工智能+”驱动软件人才培养的新模式探索与实践》为题，介绍了东软把产业场景转化为专业标准、课程体系和实训项目的具体路径和实施案例。
 
全国职业院校计算机系主任年会由全国工业和信息化职业教育教学指导委员会计算机职业教育教学分委员会、全国高等院校计算机基础教育研究会与东软共同发起，已成功举办十六届，是工业和信息化领域职业教育规模最大、影响力最高的年度品牌会议之一。东软教育将依托盛会，继续坚持立德树人的根本任务，以学生价值创造为中心，充分发挥自身产业优势，携手合作院校，用更高的教育质量、更好的教育服务，为我国经济高质量发展培养更多技术技能型人才，回馈社会各界的信赖和支持。