11月1日，第十六屆全國職業院校計算機系主任年會在重慶舉行。本屆年會由全國工業和信息化職業教育教學指導委員會計算機職業教育教學分委員會、全國高等院校計算機基礎教育研究會共同主辦，全國高等院校計算機基礎教育研究會高職專委會、東軟教育科技集團有限公司承辦，來自全國28個省（區、市）近400所院校的領導、系主任、專業帶頭人，以及來自行業組織、企業代表共800餘人齊聚山城。東軟睿新科技集團執行董事、CEO、總裁，東軟教育科技集團董事長溫濤受邀參加論壇並致辭，東軟睿新科技集團副總裁、東軟教育科技集團總裁董本清受邀作主旨報告。


 
會議以「數智革新·要素重構·集群賦能——面向產業新變革，共育數智時代高技能人才」為主題，聚焦推進新型工業化、發展先進位造業的重點任務，圍繞「人工智慧+」專業建設與教學變革、計算機類傳統專業轉型與升級、具身智能與智能體專業建設、集成電路專業群人才培養、製造業數智化轉型人才供給、職業教育教材創新等關鍵議題展開深入研討，為加快構建與人工智慧產業發展和製造業數智化轉型相適應的職業教育體系提供人才支撐。
 
開幕式上，重慶市經濟和信息化委員會總經濟師錢利娟，教育部職業教育發展中心副主任任占營，工業和信息化部教育與考試中心副主任劉明亮，東軟睿新科技集團執行董事、CEO、總裁，東軟教育科技集團董事長溫濤先後致辭。
 

溫濤總裁在致辭中指出，年會始終貫穿著一條主線——技術在變、產業在變，職業教育改革的方向也必須跟著變。他表示，人工智慧這一輪變革與以往截然不同，它在底層重塑教學形態：教學從"師—生"二元結構走向"師—生—機"三元共生，評價方式也從"記住了什麼"轉向"掌握了什麼能力、能解決什麼問題"。圍繞"數智革新 要素重構 集群賦能"的主題，他強調：專業建設要跟著產業走，超前布局人工智慧、具身智能、智能體、集成電路等新興方向，同步推進傳統專業智能化改造；改革要落到"課程—課堂—評價"閉環，從重記憶、重知識點轉向重能力、重實踐、重問題解決；平台要從"項目合作"走向"共同育人"，推動校企深度協同，共育數智時代技術技能人才。
 
在主論壇上，工業和信息化部信息技術發展司兩化融合推進處一級主任科員馬徑坦，北京師範大學原副校長、教育學部教授、博士生導師陳麗，重慶市沙坪壩區經濟和信息化委員會副主任吳俁，東軟睿新科技集團副總裁、東軟教育科技集團總裁董本清等專家分別作主題報告，從製造業數字化轉型的方法論與行業應用、AI時代教育數字化轉型的新哲學觀、真實產業場景向辦學能力的轉化路徑、人工智慧產業變革下高技能人才培養的價值坐標等不同維度，勾勒出「人工智慧+職業教育」的實踐圖景。
 
 
 董本清副總裁以《教育孿生：將真實產業場景轉化為高水平辦學能力與高質量產教融合》為題作報告。他指出，產教脫節的癥結在於「企業資源難開放、學校資源難轉化」的雙向鴻溝，破局之道是「教育孿生」：以真實產業崗位、項目和工程環境為原型，經過脫敏處理、轉化與映射，在校內構建與產業同源、同頻、可教的工程實踐體系，把真實場景轉化為課程、實訓、科研課題與師資成長資源。他提出崗位孿生、項目孿生、場景孿生、科創孿生四條落地路徑，並配套「四階七能」師資培訓體系；還以智能座艙系統、四足機器人工業巡檢等項目為例，展示從一個產業項目衍生出多門課程、多個課題的完整轉化鏈條。

主論壇期間，四項成果發布並啟動：《產教融合質量評估指南》發布，「產教融合30人論壇」啟動，「『人工智慧+』專業建設東西部協作賦能行動」啟動，職業能力等級評價體系發布。大會同期設置七個平行論壇，來自全國職業院校、行業組織和企業的50餘名專家分享高水平報告，為大會主旨提供了可落地的建設性方案。
 
分論壇上東軟教育科技研究院解決方案諮詢中心部長於丹以《從產業場景到專業建設——「人工智慧+」驅動軟體人才培養的新模式探索與實踐》為題，介紹了東軟把產業場景轉化為專業標準、課程體系和實訓項目的具體路徑和實施案例。
 
全國職業院校計算機系主任年會由全國工業和信息化職業教育教學指導委員會計算機職業教育教學分委員會、全國高等院校計算機基礎教育研究會與東軟共同發起，已成功舉辦十六屆，是工業和信息化領域職業教育規模最大、影響力最高的年度品牌會議之一。東軟教育將依託盛會，繼續堅持立德樹人的根本任務，以學生價值創造為中心，充分發揮自身產業優勢，攜手合作院校，用更高的教育質量、更好的教育服務，為我國經濟高質量發展培養更多技術技能型人才，回饋社會各界的信賴和支持。